着手创新数学教育方法, Green Vale学校将积木游戏整合到学前班到三年级的课程中. While, 传统上, 积木游戏通常与儿童早期有关, 这是GVS数学项目，由数学协调员指导, Heejung eom已经扩大了视野，以迎合年龄较大的学生.
而不是限制他们的创造力, 严智廉提出了开放式的方块挑战, 邀请学生设想和建构数学数组, a bridge, 或者楼梯, 独立或与同伴合作. 刻意重复这些挑战有双重目的:鼓励学生以新鲜的态度对待每项任务, 创造性思维和培养内在动力，不断提高.
将积木游戏融入数学课程是一种有条理的策略，可以提高年轻学习者的整体数学体验. Eom强调将block挑战的方法与传统数学问题的解决技巧结合起来. 从使用基本的形状和计数到更高级的概念，如乘法, subtraction, and addition, 学生参与数学原理，而在特定的位置堆叠块, 多角度探索, 建造独特的结构. 严智廉还密切关注在这些活动中使用的语言, 在学生讨论和协调思想的过程中促进数学词汇的发展.
The overarching goal of introducing block play to the math program is to instill the understanding that math is not confined to numbers or equations on a worksheet; it is omnipresent in our surroundings.
Eom解释说:“数学仍然存在于积木挑战中，尽管它的外观很有趣。. “通过这种互动游戏, 学生们在数学中找到乐趣, 消除了面对传统数学作业或问题时产生的普遍恐惧."
严智廉还强调了数学教育中解决问题的重要性, 传达韧性和决心是克服挑战的组成部分的观念.
“我建议我的学生们，学习数学需要很大的勇气, 这对一些人来说可能很吓人. 这就是封盖发挥的作用，”严智廉继续说道. “当我向学生展示积木挑战时，他们一开始可能不明白如何处理. However, 当他们坚持下去, 一起工作, 并且为了达到最终目标而拒绝放弃, 这个过程变得不那么令人生畏，因为他们之前已经成功地经历过了."
在格林维尔学校的数学领域, 积木游戏成为了变革学习的强大催化剂. 通过整合这种创新的方法, 学生们不仅以一种有趣和快乐的方式参与数学概念，而且还培养了他们的学术旅程所必需的弹性和解决问题的能力. 在这段旅程中，每一块积木的铺设都成为塑造年轻心灵的一步，迈向数学卓越的未来.